Je moet een goede aanpak bedenken. Je hebt een plan nodig. En coördinatie tussen kinderopvang en basisonderwijs. Hulp van de gemeente, bij zowel de invulling als de uitvoering. En hulp van je hardwerkende team. Daar moeten alle neuzen dezelfde kant op, iedereen moet achter de gemaakte keuzes kunnen staan. Waarbij alle teamleden het liefst spreken met dezelfde taal, met respect voor elkaars professionaliteit.

 

Nee, het is niet makkelijk. Gelukkig zijn er lichtende voorbeelden. We bezoeken Leeuwarden, waar in achterstandswijken jeugdondersteuners in plus-ikc’s onderwijs- en kinderopvangteams, kinderen en ouders ondersteunen. Dit succesverhaal gaat gepaard met een dwingende rol van de gemeente. Die wil garanties, in ruil voor extra geld.

 

We trekken naar Amsterdam Osdorp waar de Familieschool een succesvol concept is. De aanpak heeft zich vertaald naar méér kinderen in de voorschool, een betere samenwerking tussen school en voorschool door combinatiefuncties, inspiratieochtenden en een familie-servicepunt voor ouders. Ook hier wordt gebuffeld, en met resultaat.

 

Verder beschrijven we de aanpak en het werk van de Gelijke Kansen Alliantie, die al 101 GKA-agenda’s heeft afgesloten, waarin per gemeente wordt beschreven wat de lokale opgave rondom kansengelijkheid is en hoe lokale coalities actief samen kunnen werken aan initiatieven voor het bieden van gelijke kansen. Vaak doet de kinderopvang mee, te vaak nog niet.

 

En we hebben de eerste resultaten van het wetenschappelijke Evening-onderzoek, waarin de uitbreiding van het aantal uren voorschoolse educatie en de inzet van de pedagogisch beleidsmedewerker is onderzocht. Het onderzoek geeft een goed landelijk beeld van de kwaliteit van voorschoolse educatie. Wat weten we tot nu toe?